Technik cyberbezpieczeństwa. Kurs video. Metodyka nauczania podstaw cyberbezpieczeństwa (INF.11.2)

Obierz kurs na kwalifikacje INF.11.2!

Od września 2026 roku w polskich technikach funkcjonuje nowy zawód technik cyberbezpieczeństwa, a wraz z nim pojawiło się zapotrzebowanie na nauczycieli przygotowanych do prowadzenia zajęć z tego obszaru. Jednym z podstawowych elementów kształcenia jest jednostka INF.11.2 Podstawy cyberbezpieczeństwa systemów IT, obejmująca 120 godzin teorii realizowanej w pierwszej i drugiej klasie. Dla nauczyciela, który dotychczas nie prowadził zajęć z cyberbezpieczeństwa, przełożenie obszernej podstawy programowej na ciekawe i zrozumiałe lekcje może być dużym wyzwaniem.

Kurs został przygotowany właśnie po to, aby ułatwić Ci wejście w ten nowy obszar i dać Ci zarówno wiedzę merytoryczną, jak i gotowy warsztat dydaktyczny. Poznasz sposoby wyjaśniania zagadnień związanych z bezpieczeństwem IT za pomocą praktycznych przykładów, analogii, demonstracji i aktywności możliwych do przeprowadzenia nawet bez pracowni komputerowej. Dowiesz się również, jak angażować uczniów w omawianie zagrożeń, ataków, kryptografii, kontroli dostępu czy reagowania na incydenty, zamiast ograniczać lekcje do przekazywania suchej teorii.

Kurs obejmuje cały zakres jednostki INF.11.2 i prowadzi Cię od podstawowych pojęć, takich jak triada CIA, aż po bardziej wymagające zagadnienia związane z kryptografią, PKI, TLS, NIS2 czy ISO/IEC 27001. Ważną częścią kursu będzie również przygotowanie do prowadzenia zajęć zgodnie z podstawą programową, ich oceniania i dokumentowania. Dzięki temu nie musisz samodzielnie tworzyć od podstaw całego planu zajęć ani szukać sposobów na przedstawienie każdego zagadnienia klasie. Po ukończeniu kursu będziesz mieć przygotowanie potrzebne do samodzielnego prowadzenia 120 godzin zajęć z podstaw cyberbezpieczeństwa oraz wsparcia uczniów w przygotowaniu do egzaminu INF.11.

W trakcie szkolenia Technik cyberbezpieczeństwa. Kurs video. Metodyka nauczania podstaw cyberbezpieczeństwa (INF.11.2) zbudujesz własny warsztat do prowadzenia zajęć z cyberbezpieczeństwa, zaczynając od podstawowych pojęć i stopniowo przechodząc do bardziej zaawansowanych zagadnień. Przygotujesz lekcje dotyczące triady CIA, malware, socjotechniki, kontroli dostępu i kryptografii, wykorzystując przykłady, analogie oraz ćwiczenia, które pozwolą uczniom zrozumieć nawet trudniejsze zagadnienia. Nauczysz się przedstawiać współczesne modele działania cyberprzestępców oraz model Cyber Kill Chain, pokazując uczniom zagrożenia z perspektywy osoby odpowiedzialnej za obronę. Omówisz techniki infekcji, podatności CVE i CVSS oraz podstawy analizy malware, korzystając z bezpiecznych demonstracji i publicznie dostępnych materiałów zamiast prawdziwych próbek. Przeprowadzisz z klasą bezpieczne ćwiczenia z OSINT i socjotechniki, a także nauczysz rozpoznawania phishingu, spear phishingu, deepfakeów oraz zagrożeń wynikających z fizycznych technik manipulacji. Zademonstrujesz działanie MFA/TOTP i wyjaśnisz mechanizmy kontroli dostępu, wykorzystując modele RBAC, ABAC, MAC i ACL oraz zasadę najmniejszych uprawnień. Przeprowadzisz uczniów przez kolejne poziomy kryptografii od funkcji skrótu i szyfrowania symetrycznego, przez kryptografię asymetryczną i PKI, aż po TLS oraz kryptografię postkwantową. Wyjaśnisz działanie Krajowego Systemu Cyberbezpieczeństwa, rolę zespołów CSIRT oraz zasady reagowania na incydenty, a następnie przeprowadzisz symulację procesu zgłoszenia incydentu. Poznasz również ISO/IEC 27001, cykl PDCA i rolę technika w audycie bezpieczeństwa, aby pokazać uczniom, jak wiedza z lekcji przekłada się na funkcjonowanie bezpieczeństwa w organizacji.

Na koniec zaplanujesz cały 120-godzinny przedmiot, przygotujesz ocenianie, dokumentację realizacji podstawy programowej i sposób przygotowania uczniów do egzaminu INF.11, a także pokażesz im, jak zdobyta wiedza będzie łączyć się z praktycznymi zagadnieniami omawianymi w kolejnych częściach programu.

Ten kurs uczy zawodu, którego nikt z nas jeszcze nie uczył i to jest jego siła, nie słabość. Nie musisz być ekspertem od bezpieczeństwa, żeby dobrze go poprowadzić. Wystarczy, że pierwszy dasz swoim uczniom język, którym będą mówić przez całą karierę.